Sasaki作品：美国缅因州立大学校园总体规划-台湾槟果28

目的建构个适合于学术及研究的战略性拓展的校园氛围，强化社区意识，促进合作…总体规划获取了历史景观的战略维护计划，对新的区域展开了规划，并对历史建筑展开再行利用…规划由几个功能和设计框架联合构成了个全面协商的视觉引领增量变化…文化资源的规划保有了校园独有的历史，为历史建筑和景观设计获取了建设指导…总体规划将学术，科研和校园生活设施集中于在已竣工的校园核心地带，容许了其对于大自然系统和生态栖息地的Sasaki作品：美国缅因州而立大学校园总体规划中国风景园林网讯缅因州立大学的总体规划反对学校大大前进的学术和研究任务，并在仅次于程度上增进可持续发展。同时维护建筑和景观资源，提高校园生活质量，也为未来获取了一个辽阔的想象空间。该计划的目标是通过管理团队的工作及与当地的合作伙伴关系来前进政府对于大学的土地捐献任务。

并且通过修复和拓展校园核心景观，塑造成其品质和特色，来强化校园文化遗产的价值。目的建构一个适合于学术及研究的战略性拓展的校园氛围，强化社区意识，促进合作。总体规划获取了历史景观的战略维护计划，对新的区域展开了规划，并对历史建筑展开再行利用。通过修复和新建使得土地获得更为有效地的利用，并制订了一个全面的可持续发展战略。

　　总体规划将学术，科研和校园生活设施集中于在已竣工的校园核心地带，容许了其对于大自然系统和生态栖息地的影响，有效地利用了现有的基础设施，并提高了校园的步行空间环境。规划由几个功能和设计框架联合构成了一个全面协商的视觉引领增量变化。土地利用纲要明确提出了一个快速增长边界，从而维护了远处了农田和森林，同时对土地捐献计划获取反对。

景观总体规划阐述了一个标志性景观的综合体系由，新的对外开放空间和辅助的人行道路系统将校园连成一体。恪守增进交通的原则，环路体系强化了步行和自行车空间，提高了校园的交通网络。规划去除了冗长的道路，修改了车辆的通行路径，将道路系统从校园的中央区域卡住。文化资源的规划保有了校园独有的历史，为历史建筑和景观设计获取了建设指导。

整个发展体系获取了一个在校园中的填满式发展战略，这个战略可以使那些并未被充分利用的地区在发展中获益。社区规划通过减少居民集会地点、不断扩大居住于组团，和反对校园的广泛最重要职能来强化一种社区意识。　　可持续发展规相对于总体规划来讲牵涉到到自然生态系统栖息地，水资源，能源与废气三项指标。

该规划将未来的发展目标定位在之前受到阻碍的区域，以防止森林资源的更进一步增加。它将生态系统新的连成一体，并创建了栖息地廊道。大部分的新建筑坐落于原本的地面停车场或者是有数的结构中。

规划还获取了一个可以在校园范围内增加地面径流和提高水质的措施。作为美国大学校长气候委员会（ACUPCC）的签下方，缅因州立大学对气候变化所持中立态度。规划获取了增加碳排放的策略：还包括建议在现有的建筑物内增加能源的损耗，更加有效地的利用现有空间，为未来的建筑原作能源利用目标，以及找寻可再生能源的机会和研究太阳能转入建筑的最佳途径。

　　总体而言，这些规划为缅因州立大学获取了详尽的供接纳的指导措施和可持续发展理论，维护了校园文化和赠送的土地遗产，提高了校园生活质量并且有助社区向外扩展。

本文来源：台湾槟果28-www.515tu.com